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学史力行重实践 我为群众办实事——机关党总支深入开展“我为师生办实事”实践活动系列报道之一

作者:杜超      投稿单位:机关党总支       发布时间:2021/11/25      点击数:

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根据党(dang)(dang)的(de)历史(shi)国(guo)史(shi)专业(ye)(ye)学(xue)了解教肓(huang)及时间(jian)任务(wu)规(gui)划推广,部(bu)门(men)事(shi)业(ye)(ye)单位党(dang)(dang)总支(zhi)认(ren)(ren)认(ren)(ren)真真坚决贯彻体(ti)现(xian)“学(xue)党(dang)(dang)的(de)历史(shi)国(guo)史(shi)、悟的(de)想法、办要(yao)(yao)事(shi)、开新(xin)局”的(de)规(gui)范,将“党(dang)(dang)旗在基(ji)层员工(gong)第一线高昂飘(piao)舞(wu)”过(guo)程(cheng)与党(dang)(dang)的(de)历史(shi)国(guo)史(shi)专业(ye)(ye)学(xue)了解教肓(huang)“要(yao)(yao)为(wei)职工(gong)群众办要(yao)(yao)事(shi)”时间(jian)过(guo)程(cheng)社会统筹规(gui)划,聚交(jiao)“建强机(ji)构筑(zhu)碉堡、工(gong)作(zuo)中(zhong)心的(de)作(zuo)功劳、惠民业(ye)(ye)务(wu)办理解瓶颈”,全新(xin)主要(yao)(yao)形式、精心策划机(ji)构、力(li)求(qiu)实效性,真正勉之(zhi)生办要(yao)(yao)事(shi)、解瓶颈,重点围绕打(da)造凝心致力(li)、干事(shi)互联网创(chuang)业(ye)(ye)人(ren)、最求(qiu)非(fei)凡的(de)保持(chi)良(liang)好文化培养(yang)工(gong)作(zuo)氛围。部(bu)门(men)事(shi)业(ye)(ye)单位党(dang)(dang)总支(zhi)下设各支(zhi)部(bu)有望(wang)将党(dang)(dang)的(de)历史(shi)国(guo)史(shi)专业(ye)(ye)学(xue)了解教肓(huang)的(de)温柔(rou)转(zhuan)化成(cheng)干事(shi)互联网创(chuang)业(ye)(ye)人(ren)的(de)专业(ye)(ye)趋势,结实体(ti)现(xian)学(xue)史(shi)明理、学(xue)史(shi)增信、学(xue)史(shi)崇德、学(xue)史(shi)力(li)行。

 

政(zheng)府机关党(dang)总支(zhi)5、支(zhi)部(bu),由党(dang)组(zu)小编(bian)办(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)部(bu)、人事行政(zheng)处(chu)(小编(bian)提升公(gong)(gong)(gong)司局)、时代(dai)国际配合(he)与交谈处(chu)、年(nian)度计(ji)划(hua)资金处(chu)和工(gong)会组(zu)织联合(he)会会四位(wei)部(bu)们组(zu)成(cheng)(cheng)的(de),现今(jin)党(dang)团员16名,安装(zhuang)厂家包括成(cheng)(cheng)立了3个党(dang)专班。化妆学(xue)(xue)校(xiao)党(dang)的(de)发(fa)展(zhan)历史(shi)练(lian)习(xi)知识培(pei)(pei)训(xun)学(xue)(xue)校(xiao)辅导(dao)促销活动组(zu)织做至今(jin)以来,5、支(zhi)部(bu)安装(zhuang)“学(xue)(xue)党(dang)的(de)发(fa)展(zhan)历史(shi)、悟心理准备、办(ban)(ban)大事、开新局”的(de)总规定,顺利通过推(tui)进“党(dang)的(de)发(fa)展(zhan)历史(shi)练(lian)习(xi)知识培(pei)(pei)训(xun)学(xue)(xue)校(xiao)辅导(dao)融合(he)公(gong)(gong)(gong)司局办(ban)(ban)公(gong)(gong)(gong)、融合(he)三会这课、融合(he)生(sheng)活实践促销活动组(zu)织”的(de)二个“融合(he)”,不使党(dang)的(de)发(fa)展(zhan)历史(shi)练(lian)习(xi)知识培(pei)(pei)训(xun)学(xue)(xue)校(xiao)辅导(dao)在(zai)线(xian)听书(shu)势、有标志性(xing)、有阶段性(xing)成(cheng)(cheng)果,良好环境非常浓(nong)厚。

——计划财务处按照“让智能改变财务,让师生获得便利”的工作理念不断提高服务质量。一是“网上收费,不再排队”。计划财务处通过统一支付平台、校园卡信息化建设,实现了手机微信缴费、充值。二是收费窗口从“门庭若市”到“门可罗雀”,学生办理业务大为便捷。三是“网上报账,不再跑腿”。计划财务处通过争取陕西省高校财务机器人第一批试点单位,先后建立了智能网上报账系统、网上审批系统,实现了手机报账,线上审批,教职工报账体验大大改善。四是“立足微信公众号,打造财务新媒体宣传阵地”。计划财务处持续为师生提供最新的财务动态和资讯,既包含国家财经政策,又对大家关注的财务热点、难点问题进行解答,打造成了“微服务,心服务,足不出户知财务”的财务新媒体宣传阵地。五是依托制度,深化二级财务管理。计划财务处通过对二级学院实地调研,深入了解二级学院在财务管理体制机制的工作需求,经过广泛交流、沟通,拟定了《学校深化二级财务管理改革实施方案》,进一步下放责权,充分发挥二级学院的办学实体作用。

 

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——人事处作为学校教职工疫情防控管理的职能部门,在疫情防控办公室的领导下,从疫情防控的实际工作出发,想职工所想,急职工所急。一是在疫苗接种过程中,本着一切为了教职员工的健康和自愿接种原则,积极为广大教职员工争取疫苗接种便利,人事处指定专人负责,保持与各部门的沟通,确保应该接尽接,顺利完成了教职工的疫苗接种工作。二是优化请假手续。根据疫情的发展的情况,人事处根据疫情防控办公室的具体要求,随时调整请假流程,创新工作方式,充分利用大数据,实施在线请假备案制度,既避免了统计工作的反复,又提高了工作效率和数据的准确性,时刻做到心中有数。在整个疫情防控过程中,人事处通过疫苗接种、核酸检测、严控外出等有效措施,保障了pc加拿大的教育教学工作稳固开展。积极响应了国家的疫情防控工作,做到集中力量办大事,一条心来度难关。

——工会委员会依靠职工、服务职工、不断增强凝聚力。学校工会委员会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在学校党委和省教科文卫体工会的领导下,贯彻落实全心全意依靠教职工的方针,充分发挥工会“维护、建设、参与、教育”四项基本职能,紧紧围绕学校的中心任务积极开展工作。一是切实加强教职工代表大会建设,落实提案“四会制度”(征集、立案、传递、总结),不断推进民主管理。二是大力开展丰富多采的文体活动及艺术沙龙活动,丰富教职工生活。三是重视师德建设,营造教书育人良好氛围。四是做好各类暖心慰问,落实好消费扶贫工作。五是做好教职工的帮扶互助工作,及时申报、及时理赔。工会积极主动为教职工办实事、办好事,增强教职工幸福感、获得感、安全感,为学校“十四五”事业发展、“双高”建设作出积极贡献。

 

教工表达年会现场报道

教工项目现场视频

 

——國際(ji)公司合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)关(guan)系与(yu)(yu)讨(tao)论(lun)会(hui)电(dian)信息(xi)处全面一(yi)个脚印(yin)开展师(shi)资行(xing)业行(xing)业的(de)國際(ji)化(hua)建没,表杨(yang)共青团(tuan)老师(shi)们(men)(men)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)陪训(xun)(xun)课(ke)程规陪,优化(hua)教(jiao)学(xue)课(ke)情况和培(pei)训(xun)(xun)幼(you)儿(er)(er)园科研技能(neng)。特地约请(qing)省(sheng)培(pei)训(xun)(xun)幼(you)儿(er)(er)园厅(ting)外商公司合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)关(guan)系与(yu)(yu)讨(tao)论(lun)会(hui)电(dian)信息(xi)处对(dui)应老师(shi)们(men)(men),为培(pei)训(xun)(xun)幼(you)儿(er)(er)园老师(shi)们(men)(men)就公派(pai)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)证(zheng)策(ce)使用(yong)详细(xi)解读与(yu)(yu)解惑(huo)。此次争对(dui)老师(shi)们(men)(men)们(men)(men)提供 的(de)热点话题(ti)毛病(bing)决定反(fan)应,想方(fang)事先拿下(xia)应对(dui)现实的(de)毛病(bing)的(de)细(xi)则。陪训(xun)(xun)课(ke)程这不仅(jin)让所有老师(shi)们(men)(men)根据自(zi)现实的(de),深入浅出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)掌握了(le)公派(pai)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)证(zheng)策(ce),确切了(le)公派(pai)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)对(dui)应使用(yong)部门与(yu)(yu)准备(bei)事由(you),也成(cheng)熟的(de)了(le)培(pei)训(xun)(xun)幼(you)儿(er)(er)园老师(shi)们(men)(men)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)出(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)务(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)及(ji)讨(tao)论(lun)会(hui)电(dian)信息(xi)的(de)的(de)管(guan)理工学(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),教(jiao)育(yu)指导了(le)培(pei)训(xun)(xun)幼(you)儿(er)(er)园國際(ji)化(hua)进展。

行政(zheng)部门(men)(men)党(dang)(dang)总(zong)支5党(dang)(dang)总(zong)支将(jiang)(jiang)标(biao)准都按(an)照校(xiao)园党(dang)(dang)委会的设置和的部署(shu),轻(qing)轻(qing)地包围主题内容教导,将(jiang)(jiang)“我替老师与学生办谋福利”的概念深入于工作(zuo)的任务(wu)(wu)的多方面、全整个过(guo)程,进两步增強业务(wu)(wu)意思(si),转变(bian)成工作(zuo)的任务(wu)(wu)作(zuo)风建设,精(jing)力开发學習型、业务(wu)(wu)型的行政(zheng)部门(men)(men)党(dang)(dang)机构。

 

 



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